Et si le conte devenait un support pédagogique pour aborder le sujet du harcèlement scolaire ?

Il y a quelques semaines, j’ai été contactée par 8 étudiantes éducatrices/monitrices du centre de formation Etcharry d’Ustarritz pour l’écriture d’un conte sur le harcèlement scolaire et l’empathie.

Après quelques minutes de questionnement sur ma légitimité, un rendez-vous est fixé pour écouter leur projet.

Bien évidemment, à l’approche du rendez-vous, je décide de me renseigner sur ce fléau, même si l’actualité m’avait déjà interpellée.

Le sujet est vaste, les approches thérapeutiques nombreuses, le choix du vocabulaire impactant et les conséquences parfois dramatiques.

Devons-nous parler de harcèlement ? D’intimidation ? Quid de l’isolement ? Le public visé pour ces ateliers seront des élèves en CE2 jusqu’au CM2.

Comment mener un atelier pour cette tranche d’âge ?

Voici quelques questions qui seront abordées lors de la préparation de l’atelier.

Aussi, un documentaire réalisé sur le harcèlement scolaire par les équipes de production de Melissa Theuriau (416 prod) a été un point d’ancrage pour le rendez-vous. Titre du documentaire : « les indiens contre-attaquent».

Dans ce documentaire, Emmanuelle Piquet, thérapeute à Mâcon, est filmée lors de séances de travail avec des enfants du primaire et secondaire.

Je vais essayer de résumer ce que j’ai compris concernant sa thérapie brève mise en place.

Son objectif est que l’enfant « soit au monde » en transformant son inconfort par l’intermédiaire de l’humour.

Il s’agit d’élever celui qui est harcelé, intimidé et non de nourrir l’importance du harceleur.

Ecouter, être en empathie, trouver ensemble des stratégies, les mettre en pratique en s’entrainant à la maison, puis faire face à l’élève méprisant, médisant. (le harceleur).

Par ce biais, l’élève harcelé change son positionnement, prend sa place juste dans le groupe aussi bien physiquement que psychologiquement et je rajouterai aussi le rôle de l’affirmation par la voix.

Ceci n'est qu'une des nombreuses approches thérapeutiques existantes biensûr.

Quel est le lien avec moi ?

Je suis conteuse et j’écris des contes sur la culture basque.

Mais au-delà de cet aspect de transmission culturelle, comme tous contes, les strates de lectures sont multiples : fantastique, humoristique, historique, psychologique, philosophique…

Alors tout naturellement, je leur ai proposé à la lecture 2 contes que vous pourrez retrouver sur mon site : « Les racines et les ailes d’Espérance » et « Pika et le bâton magique ».

C’est ce second qui a été choisi pour l’atelier de début d’année scolaire 2023/2024.

Le résumé du conte ? Un petit garçon qui s’appelle Pettan, mal mené dans sa classe, se réfugie dans une forêt de néflier chaque soir après l’école.

Une rencontre changera le cours de sa vie et le mènera vers de multiples aventures grâce à la fabrication d’un bâton « magique » et son amitié avec Pika le lamina.

Alors voilà, l’école semble choisie, les conventions de collaboration avec l’éducation nationale en cours de signature et l’équipe des étudiantes porteuses du projet motivées.

Une nouvelle expérience débute pour les contes basques.

Et si vous aussi, professeur des écoles, des collèges, vous utilisiez le conte comme support de discussion pour aborder le sujet du harcèlement scolaire ?